第一节 不让孩子生活在分数的虚幻中

第一节 不让孩子生活在分数的虚幻中 (第2/2页)

父母和老师通常认为好成绩可以激励那些好学习的人，以对成绩差的孩子予以警示。这个观点其实有些站不住脚，我们都知道，人的道德和品质可以用荣誉来激励，但求知和学习再这样就不妥了。因为，对一个受过刺激而学习的孩子来说，很容易失去求知和学习本身的乐趣。一个成绩优秀的孩子可能失去其他方面更多的权利。对那些成绩差的孩子来说，他们只能增加心灵的负担，甚至从此一蹶不振。
　　
　　在我们的身边有太多的例子值得借鉴：很多孩子在小学阶段成绩优异，常常受到老师和父母的赞赏和表扬，但在更高一级的学校或社会上，他们并没有取得令人瞩目的成就，反而因此带来很大的压力和折磨。而那些成绩平平的孩子却后来居上，在高年级或社会上建功立业而倍受尊敬。
　　
　　因此，小学阶段的考试分数并不代表孩子永远根正苗红，不要太看重。父母应该多关注孩子的思维和学习方法，不断激发孩子对事物的好奇心，而不要用分数去衡量孩子的优劣。面对分数，告诉孩子，不要以此为荣，也不要以此为忧。它不过像一个游戏的测验，获高分，只需遵守游戏规则就可以了。在英国的低年级的孩子的考试中，就取消了打分数和排名次，以尊重孩子成长的规律。
　　
　　1.分数不能决定孩子的前途。父母或老师如果通过打分数就能判断出孩子的前程、优劣，不是迷信和占卜吗，父母不是先知了吗？
　　
　　2.学习不是判断孩子前途的唯一标准，不要为了一时的成绩而抹杀了孩子其他方面的潜质，思维和自信等情商潜质也是孩子以后成功的关键因素，父母要注意培养孩子的这些潜质。