第二节 爱的身体语言

第二节 爱的身体语言 (第1/2页)

有时，身体语言更让孩子感到抚慰，这充分体现行动大于一切的道理。现在的教育方式使很多专家认为，拥抱、抚摸、牵手等身体语言也是教育的重要部分。在此，我想起了国外一家孤儿院的孩子来：
　　
　　国外某镇有一家唯一的孤儿院，在其刚开办不久，院里的孩子们就得了一种奇怪的病症：目光呆滞、食欲不振，提不起兴趣在室内游玩，有的甚至偶尔还发出长长的叹息声。院长只好找到镇上最好的大夫奥尼尔，但他毫无办法，孩子们依旧像霜打了的叶子。
　　
　　后来，院长把一位家教专家请到院里，这位家教专家在院里仔细观察了整整一个下午，他发现：这些失去父母的孩子们异常沉闷，就像阳台雏菊，长时间没有浇水，打着蔫儿。这让这位家教专家感到很揪心，因为这是一群极度缺乏爱的孩子们。于是，办法有了。
　　
　　家教专家从镇上的学校请来一些十多岁的小女孩和这些孩子一起玩耍。这些女孩子犹如一群漂亮的天使，她们的到来使孤儿院的气氛一下子改变了：她们大声地笑、闹，把孤儿院的孩子们抱起来，不停地亲吻拥抱抚摸孩子。每天都是如此，她们在下午飞来这里半个小时，然后飞走，周末的时候时间更长些。
　　
　　孤儿院很快发生了改观，孩子渐渐活跃起来，眼睛一改往日的暗淡，炯炯有神，食欲也开始增加，有的甚至像风一样绕着院里的白杨树跑。
　　
　　孤儿院长于是请家教专家分析原因，她引用圣经上一句话：一个父亲追赶自己的儿子，追呀追呀，拼命搂住浪子的脖颈亲吻。病症就是“皮肤饥饿症”，这是食物无法满足的，需要的是爱抚。孩子如果长期得不到这种爱抚，就会导致发育不良，智力衰退。
　　
　　小时候经常被拥抱亲吻的孩子往往能够自然表达亲密，如果在童年没有得到足够的身体语言表达的亲密，就需要有意识地接受和给予。对于孩子来说，每天都需要各种各样的爱，在这里所说的是身体语言表达的爱。
　　
　　

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