第三章 天澄册 【五号第二更】

第三章 天澄册 【五号第二更】 (第1/2页)

虽然现在辽东的经济得到迅不断的展，但是王天杰心中非常明白，要想辽东的经济不断持续快健康的展，这与老百姓们受教育的程度有密切相关，否则这样繁荣的经济只能是昙花一现，并且，现在随着经济的越来越展，这对人才的需求就更加迫切，寻找人才虽然能缓解一时之燃眉之急，但那也只能是治标不治本，要想从根本上解决这个问题，就必须要自己培养出大量的人才，形成具有规模的人才储备，并且还有一个好处，就是自己培养出来的人才其忠诚度同样也是值得可信赖的。
　　
　　所以，王天杰把在教育这方面的改革的想法与师清澄说了出来，师清澄闻言同样也认为改革教育对他们来说是百利而无一害，更是造福于后世的大事好事。
　　
　　然而，对于教育改革他们两人又不得不顾虑一件事情，那就是改革教育不象改革经济那样。因为，无论是上层的地主阶级，或是下层的穷苦百姓们，还有那些才子文人，此时的儒家思想文化具有根深蒂固的影响,一旦改革措施过百姓们的承受能力的话，势必会引起百姓们的激烈反对与抵制，这样的话就意味着改革教育将以失败而告终，更甚至引起民变的一系列可怕的后果。
　　
　　所以，教育改革必须要慎之又慎。
　　
　　最后，两人一致决定对于教育改革只能一步一步的来.不能一簇而就。
　　
　　那么现在的关键就是如何让百姓们能够在思想上逐渐接受新的改革，新的知识。
　　
　　最后，两人把重点放在下一代的教育上，不但因为下一代在封建儒家思想的熏陶还不很深，对于新知识也容易接受，而且下一代还关系到将来，关系到民族经济的继续传承与展。
　　
　　而且，随着学生们一批批的毕业，也必将从中受益非浅，从而使得这种学习新知识的风气就会流传开来。
　　
　　其实，古人为什么如此多人苦读那些“人之言”,为一字而穷经白，下笔万言，大部分的原因在于通过这个途径可以进入仕途，从此改变自己的人生。就连现代社会学习考试的学生们也大都同样是这种心态，但是与之相比古代人这种思想更盛，因为这些文人除此之外别无他选。
　　
　　王天杰和师清澄两人相信只要随着这些教育改革措施的逐渐深入实施，一定会改变几百年来已经渐渐有些僵硬的教育文化制度。
　　
　　但如何才能顺利开展？慢慢的两人相视一笑。
　　
　　对于，王天杰和师清澄两人的惊世才华，上至郭嘉吕布他们这些文臣将领们，下到广大的平民百姓们可谓是极度的崇拜，如果说他们之所以有今天的成就，就是靠的学习这些知识，那么想想看到时候会是怎样一个场景？
　　
　　接下来更重要的事情是，要教授知识就必须要有课本教程。但是要让王天杰把脑中的知识汇编成课本教程，还真有些难为其本人了。虽然王天杰不行，但是这却难不倒师清澄，于是在师清澄的回忆汇编下，终于，把一些科学的地理、历史、物理、生物、化学等浅显易懂基本知识汇编完成。
　　
　　接下来当王天杰向郭嘉田豫他们提出准备要对当前教育所学内容进行革新，并且打算先由他和师清澄亲自开设一个试点课堂来的时候。他们等人无不是大为困惑，不知道王天杰为什么要改变这自春秋战国时期传承至今的教育体制，虽然并没有出言反对，但也同样表示赞成。然而，当王天杰有意无意告诉郭嘉田豫他们等人，之所以他和师清澄能够如此，就是学习了这些知识而受到启的。结果这下子可不得了了，郭嘉他们一干人等几乎是围着王天杰身边整天转悠，不断央求着准许他们入学听课，甚至就连甄逸得到这个消息也要加入学习。最后，王天杰被缠的实在没有办法。于是，答应了他们。同时，在郭嘉他们等人入学之前，王天杰要他们事先答应一个条件之后，这才让他们等人正式成为“试点班”的第一批学员。
　　
　　

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