第十九章 没错，这是科幻文

第十九章 没错，这是科幻文 (第2/2页)

(注：这个世界不是什么诗词都没有，只是写的人不是同一个人，毕竟知识是延续的，希望大家不要深究。）
　　
　　小说剧情继续发展，乡村教师李宝库最终还是离开了这个世界，而他的四位学生则正好被选为碳基联邦文明等级测试的询问样本。
　　
　　“3C文明测试试题13号：当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如何？”
　　
　　数字宇宙广漠的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音：
　　
　　“当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。”
　　
　　....
　　
　　“3C文明测试试题14号：请叙述相互作用的两个物体间力的关系。”
　　
　　孩子们说：“当一个物体对第二个物体施加一个力，这第二个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反！”
　　
　　“3C文明测试试题14号通过！3C文明测试试题15号：对于一个物体，请说明它的质量、所受外力和加速度之间的关系。”
　　
　　孩子们齐声说：“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比！”
　　
　　“3C文明测试试题15号通过，文明测试通过！确定目标恒星500921473的３号行星上存在３Ｃ级文明。“
　　
　　....
　　
　　这试题是李宝库教给孩子们的力学三大定律定理，就这简单到初中生都知道的力学定律，最终从碳基联邦的除星行动中拯救了文星，以及整个太阳系。
　　
　　“一个教师拯救了世界，不，拯救了整个星系。”
　　
　　文志华差点忍不住大喊出来。
　　
　　接下来的小说剧情，让他眼眶又红了。
　　
　　舰队统帅大怒。
　　
　　“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波进行信息交流，并且是以令人难以置信的每秒1至10比特的速率进行交流的物种，能创造出5B级文明？而且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！”
　　
　　“但，阁下，确实如此。”
　　
　　“但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！”
　　
　　“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。”
　　
　　“听起来象神话。”
　　
　　“不，”
　　
　　参议员说：“在银河文明的太古时代，确实有过这个概念，但即使在那时也极其罕见，除了我们这些星系文明进化史的专业研究者，很少有人知道。”
　　
　　“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？”
　　
　　“他们叫教师。”
　　
　　“教――师？”
　　
　　....
　　
　　“教师！他们叫教师！”
　　
　　文志华猛地一拍自己的大腿，站起来大喊了两声。他这一喊把其他正在审稿的老师们给吓了一跳。
　　
　　他们都一头雾水的看着文志华，不懂文组长这是咋啦。教师？他们叫教师？这啥意思。
　　
　　只有那位第一个发现《乡村教师》的老师，看到文志华手里拿的还是自己说类型写错的稿子。他有点反应过来应该是这个作品很好，可是就算如此，也不至于那么激动吧。
　　
　　“这是我见过最能诠释教师的责任和教育的意义的文章，竟然还是科幻小说。这次咱们金陵市要扬眉吐气了。”
　　
　　文志华神色激动的说道。
　　
　　“文教授，你的意思是这个文章是科幻文？类型没写错?”
　　
　　“组长，你是说最好的诠释教师的责任是什么意思？”
　　
　　“是发现一篇好的文章了吗，文教授别只顾着自己看啊，让我也看下。”
　　
　　教师们放下了手里的工作，朝着文志华围了上来。
　　
　　“你们看行啊，千万别把稿件给我破坏了，这次比赛咱们金陵市有可能会在全国露大脸。哈哈，我要去给局长说下这个好消息。”
　　
　　文志华把稿件小心翼翼的递给围过来的老师，慎重的嘱咐道。然后他就一边大笑着，一边出房间门朝教育局长的办公室走去。
　　
　　这个楼层整个走廊都回荡着文志华开怀大笑的声音，让很多其他组审核的教师好奇走出来看看这是出啥事了。
　　
　　没多久他们就得知了一个消息。12组发现了一篇极好文章，有很大的机会能在全国得一个好名次。