第六节 向孩子询求疑问

第六节 向孩子询求疑问 (第1/2页)

很多时候，父母和孩子的沟通存在很大的问题，很多父母为此感到纳闷，认为孩子太“不知好歹”。这是为什么呢？毫无疑问，父母都非常关心、肯定和爱孩子，但孩子却总是很反感。问题是，父母有时在不经意间犯了错误，引起孩子的误会和疏远。
　　
　　小杰是一年级二班的学生，一天放学后，他对妈妈说：“我很讨厌学校的王老师。”
　　
　　妈妈听了，没有批评孩子，而是亲切地看着孩子，专注地听着，并且面露疑惑，鼓励孩子接着说下去。
　　
　　小杰说：“老师说郭富城的歌不好听，不让我唱。”知道了原因，妈妈接着问题：
　　
　　“你喜欢听郭富城的歌，听了老师的话，你肯定很生气吧？”
　　
　　“是的，所以，我不喜欢她。”
　　
　　“妈妈喜欢的老歌，你也喜欢吗？”
　　
　　“一点都不喜欢，非常难听。”
　　
　　“那么，老师为什么非得喜欢郭富城的歌呢？”
　　
　　孩子看了看妈妈，低下了头，不再吭声了。
　　
　　家长应该认真倾听、引导孩子认识到他自己的错误，让孩子学会换位思考。家长若是发现孩子对老师或别人有抵触情绪后，不要立刻批评孩子的不对，也不要强迫孩子去向别人道歉、认错，这样的结果会适得其反。
　　
　　这实际上与沟通方式有关。父母把自己想法往往变成控制孩子思想倾向的工具，是我们把孩子拴得太紧了。重要的是，应把孩子当做一个“人”，一个具有思想和独立意识的人。而不是让孩子感觉自己是在受父母的控制。
　　
　　父母犯哪些错误呢？只是陈述，而不是询问孩子的感受和意见，这样的话，孩子会认为自己受到了侵犯。比如，孩子在学校挨了老师批评，放学回到家沉默寡言时，你说：“振作一点，老师的意见并不代表是正确的。”或许你说的很对，但孩子认为自己受到了侵犯，觉得你在居高临下地可怜他。父母应该创造一个互动的气氛，然后问孩子：我可以问一下关于你的事情吗？如果得到孩子肯定的回应后，再从自己观察的角度提出问题：“我注意你一直沉默，是不是有什么事情令你不安？可以和我谈一谈吗？”
　　
　　

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