第三节 特殊的成长环境

第三节 特殊的成长环境 (第1/1页)

韩强和周刚是某中学的两个学生，他俩有个共同点就是都不爱学习。韩强特别钟爱学校附近社区的那个小网吧。韩强在一次上网的时候，碰到了周刚，两个爱好网游的少年一见如故，惺惺相惜。两人经常待在网吧，很快，将父母给的零花钱花光，最后两人决定出去弄点钱花花。他们没有什么技能，认为抢劫是最直接、有效的办法。两人考虑自己未成年，不是成年男子的对手，便把目标锁定在单身女人身上。
　　
　　某个晚上，他们事先预谋，在某小区某单元楼下踩点，等待目标的出现。等了大约半个小时，两人遇到在外面上班的刘女士，一看机会来了，他们一拥而上，欲抢刘小姐身上的包。刘小姐死活不松手。韩强立刻来了一个“扫荡腿”，刘小姐顿时仆倒在地，两人顺**走了包。
　　
　　两少年尝到第一次甜头后，便频频作案。在接下来的一周内，两人抢劫八次，抢得赃款5000多元，手机等赃物三件。警方接到受害人的报警，连续几个晚上在附近蹲点守候，终于抓住了正欲抢劫的他们。
　　
　　经警方调查，韩强和周刚在成长的过程中都深受家人爱护。但是，两个人家境特殊，显得与其他同龄孩子之间格格不入。韩强是一个婚外子，父母双双进了监狱，此后，一直由爷爷奶奶负责照看。爷爷奶奶虽然对其关怀备至，但他缺少父母应有的关爱。周刚的情况也是比较特殊，其父母都是聋哑人，他的出生令哑父哑母高兴万分。哑父哑母考虑到自己是残疾人，便交由他们的爷爷看管。
　　
　　孩子如果处在缺乏监管的家庭里，就会任其自然，犹如脱缰的野马，导致“野蛮生长”。例中孩子小小年纪就违法犯罪，既令人感到愤怒，同时又令人感到痛惜。
　　
　　每个孩子的人生在开始的时候都如一张白纸，至于什么内容，全由孩子在后天书写。人生的环境对孩子的人生具有强大的影响力，即孩子的人生内容与其生活的环境息息相关。
　　
　　老师背负繁重的教学任务和学校其他诸多事情，也会很少关注那些生长在特殊成长环境中的差生，差生其实就是那些在遵守纪律和学习成绩和行为表现方面处于暂时落后的学生，但他们也是受教育的对象，更需要老师的教育，去聆听他们内心真实的声音，去关注他们的亮点，发掘他们的潜力，使其正常成长。孩子父母由于感情不如意而放任孩子自流，但从孩子的角度来说，父母的离异本就给孩子造成很大的损失，不要再让孩子雪上加霜，应尽可能地补偿孩子的成长，当然也不是溺爱孩子。
　　
　　1.平等对待孩子。学校发现一些特殊家境的孩子后，将教育资源更多地倾向于他们。多给孩子表现的机会，多鼓励孩子追求进步，不断走上知识的高台阶。
　　
　　2.施以爱心。特殊家境的孩子内心敏感，学校给予他们比其他学生更多的爱，不歧视他们，让他们安心地学习。
　　
　　3.校家联手。学校和家庭达成教育共识，共同教育孩子。