第六节 让孩子自主成长

第六节 让孩子自主成长 (第1/2页)

有这样一个母亲，她是一位音乐老师，从小受过良好的音乐教育，也给了孩子良好的音乐熏陶。
　　
　　一次，母亲东拼西凑了一笔钱，把孩子送到了国内一名很有权威的音乐老师那里学习。但让母亲担心的是，孩子学了三天就再也不去了。她告诉母亲：老师教的音乐不是她所喜欢的音乐，和自己心目中的音乐完全不同。已所不欲，匆施于人。母亲生气归生气，却没有责备孩子，反而说：“你如果喜欢自己心中的音乐，就尽管去做好了。”
　　
　　后来，孩子果然不负希望，她成了现代音乐的先驱。
　　
　　父母如果能够网开一面，让孩子尽情去做，才能使孩子找到成就自己的机会。教育孩子是把焦点放在父母身上，还是把孩子训练成为一个独立自主的人？如果把孩子训练成独立自主的人，父母首先要成为这样的人。对于孩子，父母要少干预，多给他们自己做决定、父母也不会感到担忧的空间。对于生活和学习，让他们自己去决定是否采纳或拒绝，并承担自己行为的后果。
　　
　　人学习知识都是学而知之，没有生而知之的。知识一片空白的孩童向父母学习，向老师学习，并接受他们的说教。管教孩子的目的是为了有一天不再教他，就像雏鸟开始飞翔时需要其他鸟儿的帮助：成鸟在训练幼鸟飞行一段时间后，就再也不会管它了。让它开始从高处向低处飞，从这棵树飞到那棵树，从屋顶飞到柴禾垛……一个目标接着一个目标，一般地，鸟儿都能学会。相反，小鸟如果长为成鸟时才开始练习飞翔，却未必能成功。
　　
　　就像孩子的早期教育，最重要的是培养他的自主学习和自我教育的能力。按我们的话说就是：师傅领进门，修行在个人。因此，让孩子自主成长，犹如授之以渔，而不是授之以鱼。
　　
　　要想培养孩子的自主能力，父母事先一定得做好准备。比如，孩子在阅读的时候，父母可把与阅读有关的书放在孩子的跟前。或者，把需要查阅的工具书放在孩子的桌子上。这些准备工作其实要比直接教孩子要费力得多，每一次都要经过一番煞费苦心的设计。
　　
　　

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